Seguidores

sábado, 20 de abril de 2013

O Gato Xadrez




Perguntar aos alunos:
·        De que fala a história lida?
·        Que animal se relaciona com as rimas e as cores?
·        Afixar os cartazes com as rimas no banner;
·        Pedir que compare as diferentes rimas;
·        Quantas rimas aparecem na história?
·        Pedir que cada criança retire da caixa do gato xadrez uma palavra;
·        Cada aluno deverá ler uma palavra para encontrar a que rima com ela;
·        Fazer uma lista das rimas trabalhadas;
·        Ler a lista com os alunos;
·        Escrever a lista no caderno;
·        Desenvolver atividades relacionadas à história.



Área de Conhecimento
Conteúdos e / ou atividades
Língua Portuguesa
Leitura, expressão oral
Poesia
Histórias diversas envolvendo gatos
Palavras cruzadas
Caça palavras
Jogo da Memória com rimas
Pontuação
Uso de livro didático
Escritas diversas a partir de história (palavras, frase, texto, quadrinha poética)
Matemática
Jogo da Memória (Tabela e Gráfico)
Tangram
Situações Problemas
Linhas (retas, horizontal, vertical, etc)
História
O gato e a humanidade
História do Jogo de Xadrez
Folclore (superstição Gato Preto)
Geografia
Pontos Cardeais/ Colaterais
Tipos de paisagem
Conhecimentos Naturais
Animais Mamíferos
Animais Domésticos
Animais Vertebrados
Tempo de gestação
Genética
Higiene Pessoal
Artes
Cores, texturas (estampas, xadrez)
Tangram
Pintura
Desenho
Música com tema gato
Montagem de Gato em forma de boneco
Educação Física
Dinâmica em roda
Movimento do corpo com elástico
Jogo de Xadrez
Brincadeira do Gato e Rato.
Religiosidade/ Moral
Respeito Diferenças individuais
Boas e Más atitudes ( Valores Humanos)
Criação do Mundo
Direito dos animais


























Avaliação  dos Resultados

A avaliação das atividades desenvolvidas ocorreram de forma imediata, com incentivos positivos para que cada aluno concluísse sua atividade.
                Foi relevante a participação das crianças nas atividades oferecidas, que demonstraram gosto e afetividade pela história que até convidavam seus colegas de contexto para visitar a sala e liam a história para os mesmos.
                Atividades de alfabetização e letramento foram realizadas paralelamente, no descobrir de novas palavras e no entrelaçamento de vivências significativas em sala de aula.


Referências: Linhas e Entrelinhas 1ª série p.31 a 54 Editora Positivo