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Sequência CR O crocodilo para baixar grátis - CRA - CRE - CRI - CRO - CRU

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SENHA ABRIL 2019
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Baixe grátis: Sequência Didática Páscoa Coelhinho Pintadinho.



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Fichas consciência fonológica



























ANEXO KIT CALDEIRÃO DA BRUXA

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Sequência Didática BNCC: Aprendendo com as palavras

Esta Sequência Didática enfoca atividades de análise, reflexão fonológica e de grafia de palavras. É de fundamental importância compreender as relações entre consciência fonológica e alfabetização. Por isso, faz-se necessário criar situações para que os alunos possam refletir sobre as formas orais e escritas das palavras. 

Elas envolvem as capacidades de partir palavras em sílabas, descobrir palavras dentro de palavras, comparar palavras
quanto ao tamanho, comparar palavras quanto a semelhanças sonoras (de suas sílabas, rimas ou fonemas iniciais), formar novas palavras trocando letras e outros .

Habilidades da BNCC
(EF01LP27) Segmentar oralmente palavras em sílabas.
(EF01LP31) Reconhecer que alterações na ordem escrita dos grafemas provocam alterações na composição e no significado da palavra, fazendo corresponder fonemas e grafemas.

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Sequência Didática BNCC: Descobrindo as fábulas

O gênero fábula traz em seu bojo características narrativas centradas em um só conflito e, normalmente, são textos de boa qualidade, escritos com belas expressões. Costumam ser concisos deixando explícito o discurso direto, o que torna ideal serem trabalhados no anos iniciais do ensino fundamental.

Habilidades da BNCC
(EF01LP10) Formular hipóteses sobre o conteúdo dos textos, com base no manuseio dos suportes, observando formato, informações da capa, imagens, entre outros, confirmando, ou não, as hipóteses realizadas.




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Projeto Didático A Borboleta Azul


EIXOS TEMÁTICOS DE LÍNGUA PORTUGUESA
Desenvolvimento da Oralidade
Compreensão e Valorização da Cultura Escrita
Leitura
Apropriação do Sistema de Escrita
CAPACIDADES DE LÍNGUA PORTUGUESA

Participar das interações cotidianas em sala de aula.
Escutando com atenção e compreensão.
Respondendo às questões propostas pelo professor
Expondo opiniões nos debates com os colegas e com o professor
Desenvolver atitudes e disposições favoráveis a leitura
Desenvolver capacidades necessárias à leitura com fluência e compreensão.
Identificar as finalidades e funções da leitura em função do reconhecimento do suporte, do gênero e da contextualização do texto.
Antecipar conteúdos dos textos a serem lidos em função do reconhecimento do suporte, do gênero e da contextualização do texto.
Levantar e confirmar hipóteses relativas ao conteúdo do texto que está sendo lido.
Avaliar afetivamente o texto, fazer extrapolações
Dominar convenções gráficas.
Compreender a orientação e o alinhamento da escrita da Língua Portuguesa  Compreender a função da segmentação dos espaços em brancos e da pontuação de final de frase.

DESENVOLVIMENTO


1° MOMENTO: Na rodinha explicar para os alunos sobre o trabalho que será realizado.

2º MOMENTO: Levantamento de hipóteses (Utilizar o quadro para anotação das hipóteses)

Apresentar a capa do livro
a) O que vocês estão vendo nestas gravuras?(Deixar que falem livremente)
b) Vocês imaginam que história será contada neste livro? (Estimular os alunos a falarem; anotar as colocações no quadro e comprovar ou não as mesmas uma por uma apresentando o título correto da história).


3º MOMENTO: Leitura protocolada da História
Desenvolvimento da Exploração Oral da história. Confirmação ou descarte das hipóteses levantadas.
Dica: Apagar as hipóteses levantadas equivocadamente e deixar somente a correta e/ou as corretas.

4º MOMENTO: Falar com os alunos sobre o gênero estudado (deixar falar livremente).

A Sequência completa é composta por 39 páginas de atividades de Língua Portuguesa e Matemática. Inclui também este texto que pode ser trabalho na aula de religião.


A Borboleta Azul

Havia um viúvo que morava com suas duas filhas curiosas e inteligentes. As meninas sempre faziam muitas perguntas. Algumas ele sabia responder, outras não.
Como pretendia oferecer a elas a melhor educação, mandou as meninas passarem férias com um sábio que morava no alto de uma colina.
O sábio sempre respondia todas as perguntas sem hesitar.
Impacientes com o sábio, as meninas resolveram inventar uma pergunta que ele não saberia responder.
Então, uma delas apareceu com uma linda borboleta azul que usaria para pregar uma peça no sábio.
— O que você vai fazer ? - perguntou a irmã.
— Vou esconder a borboleta em minhas mãos e perguntar se ela está viva ou morta.
— Se ele disser que ela está morta, vou abrir minhas mãos e deixá-la voar.
Se ele disser que ela está viva, vou apertá-la e esmagá-la.
E assim qualquer resposta que o sábio nos der estará errada !
As duas meninas foram então ao encontro do sábio, que estava meditando.
— Tenho aqui uma borboleta azul. Diga-me sábio, ela está viva ou morta ?
Calmamente o sábio sorriu e respondeu :
— Depende de você...ela está em suas mãos.
Assim é a nossa vida, o nosso presente e o nosso futuro.  Não devemos culpar ninguém quando algo dá errado.  Somos nós os responsáveis por aquilo que conquistamos (ou não
conquistamos).  Nossa vida está em nossas mãos, como a borboleta azul...  Cabe a nós escolher o que fazer com ela. 






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Sequência didática para alfabetização A arca de ninguém


ARCA DE NINGUÉM

COMPARTILHAMENTO DE INFORMAÇÕES PRÉ-TEXTUAIS
a) O professor pergunta aos alunos quem já ouviu a história da Arca de Noé?
b) Depois de todos compartilharem o que sabem sobre a história, a professora mostra o livro”Arca de Ninguém”
EXPLORAÇÃO DO TÍTULO
a) Será que a arca é de ninguém? Porque ninguém entrou nela?
b) Será que a arca é de todo mundo e ninguém manda nela?
c) Será que todos mandam dentro da arca e ninguém pode ser o seu dono?
d) Será que o Noé é o ninguém da arca?

LEITURA INTERPRETATIVA DO TEXTO
· O professor inicia a leitura do texto apontado com o dedo as ilustrações de cada
página.
· Encerrada a leitura, sugerimos algumas questões para serem discutidas.
a) O que vocês acharam da história?
b) Os animais tiveram problemas uns com os outros? E vocês, já passaram por
alguma situação semelhante?
c) Você já presenciou alguma vez pessoas tendo a mesma atitude dos animais, ou
seja, gente rejeitando gente?
d) Com quem? Onde? Quando? Você viu esta cena de rejeição?
e) E você , já fez isso com alguém? Teve preconceito, não quis ficar junto de
alguém?
Obs. Explicar o que é preconceito

RECONTANDO A HISTÓRIA COM A TURMA
a) Liste, junto com os alunos, todos os personagens da história.
b) Deixe que cada um escolha seu personagem (o bichinho).
c) A história é apenas narrada, não aparecem diálogos, portanto, sugerimos duas
formas de trabalho.
· Personagens dramatizam e o narrador lê a história.
· Professor e alunos montam os diálogos de acordo com a narração. (texto
para teatro)
· Confecção das máscaras.
· Apresentação para os colegas.
Obs. Se a turma for formada por mais de 20 alunos, sugerimos colocar dois alunos para
representar alguns animais, pois a arca recebeu dois animais de cada espécie.



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Sequência Didática Volta às aulas 2019 - O coelhinho que não queria estudar completa

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Atividades Pinte as sílabas Caderno O Caldeirão da Bruxa

Trago para vocês este kit super especial e divertido para trabalhar com alunos em fase de alfabetização. 
As atividades foram desenvolvidas com a estratégia das palavras geradoras de modo a garantir uma aprendizagem significativa e prazerosa.
O Caderno é composto por 68 páginas e alguns anexos de jogos para alfabetização com as palavras exploradas no texto.
Observação: Produto digital PDF
Disponível para baixar após a confirmação do pagamento
O caderno possui os seguintes anexos:
Jogo caça - palavras
Marque a palavra
Consciência Fonológica.
Acróstico
Cartaz de parede
Fichas de leitura
Leitura e interpretação de textos










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