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segunda-feira, 24 de outubro de 2016

PASTAS COM MAIS DE 100 SEQUÊNCIAS DIDÁTICAS PARA ALFABETIZAÇÃO PARA BAIXAR. LINK DO GOOGLE DRIVE

Olá caros colegas professores!
Reuni nos últimos anos um enorme acervo de Sequências Didáticas para Alfabetização, algumas criadas por mim, outras que encontro na internet. Eu havia montado um blog somente com estas sequências, mas infelizmente, tive que excluir o blog.
Sendo assim armazenei algumas no Google Drive e compartilho abaixo como vocês. São 04 pastas com mais de 100 sequências.


terça-feira, 2 de setembro de 2014

quinta-feira, 3 de julho de 2014

Sequência Didática O Menino que aprendeu a ver

Sequência Didática o menino que a prendeu a ver 
 Download


Slides com a história

sexta-feira, 1 de novembro de 2013

quinta-feira, 31 de outubro de 2013

Sequências Didáticas

 Devido a grande procura por Sequências Didáticas criei este novo blog com a finalidade de postar somente Sequências. Caso você tenha uma sequência  e queira postá-la aqui envie nos por email com o seu nome. . Teremos o maior carinho em postar aqui. Email kkauped@gmail.com ou pelo formulário de contato ao lado. Desde já agradeço!

Os arquivos estão organizados em ordem decrescente para facilitar as atualizações.

42 - A bota do bode Aqui

41 - A Bela e a Fera 1º ano Baixar

40- Conto de fadas 5º ano Baixar

39-Sequência Didática "A casinha da Vovó" - Baixar 

Direitos autorais:http://alfabetizacaotempocerto.comunidades.net/index.php?pagina=1792801056a

38 - Viviana a Rainha do Pijama  BAIXAR

37 A galinha maricota Baixar   

Direitos autorais: solangecaruzol.blogspot.com.br/2013/09/sequencia-didatica-um-amor-de-confusao.html

36-  O mais bonito  Baixar

Direitos autorais: http://pnaicfrutal.blogspot.com.br/p/sequencia-didatica.html

35- Cadê  Baixar

Direitos autorais: http://pnaicfrutal.blogspot.com.br/p/sequencia-didatica.html

 34-O rabo do gato nova! Baixar  Direitos autorais: http://pnaicfrutal.blogspot.com.br/p/sequencia-didatica.html

33-Sequência Didática Fábulas com diversas atividades  Baixar arquivo  AQUI 

32-Sequência de atividades Ser Criança    Baixar

31-Sequência Didática Reunião geral dos ratos Baixar

30-A Casa Sonolenta Baixar 01 Arquivo 02


29-Sequência Didática Gênereos textuais Baixar

28-Sequência Didática com o livro Arca de Ninguém parte 1 Baixar

27-Sequência Didática com o livro Arca de Ninguém parte 2 Baixar

26-Sequência didática Joaninha Baixar

25-Uma lição de Bruxaria  baixar

24-Sequência Didática A Princesa e a Ervilha   Baixar

23-O patinho feio. Dwnload

22-Projeto O Patinho Feio Download

21-SEQUENCIA DIDATICA O PATINHO FEIO. Download

20-A bicharada atrapalhada AQUI  

19-A rosa e a borboleta BAIXAR ARQUIVO 

18-Sequência didática Folclore  AQUI

17-Sequência Didática Infância 
Aqui

16-Sequencia didatica POESIA
Baixar


15-SEQUÊNCIA DIDÁTICA FÁBULAS PARA 4º E 5º ANO BAIXAR

14-Serafina  Download

13-A raposa e a cegonha Baixar

12-O gato xadrez  Baixar

11-O macaco e a mola Baixar

10-Dona baratinha Baixar


9- Fábulas 6º ano DOWNLOAD

8-O menino maluquinho Baixar

7-O soldadinho de chumbo Baixar

6-Gincana de aprendizagem Baixar

5-Sequencia soldadinho de chumbo Baixar

4-A mentira da barata Baixar

3-Chapeuzinho vermelho Baixar

2- A Galinha Pintadinha Baixar   Arquivo 02

1-Cabe na mala 1. Projeto cabe na mala 2.  Atividades 3. Anexo  
 


segunda-feira, 21 de outubro de 2013

Sequência Didática Fábulas com diversas atividades


Observando que, de uma maneira geral, o aluno não tem iniciativa de ler sem que haja uma cobrança pelo professor, essa sequência didática, visa oferecer atividades diversificadas e, que tais atividades possibilitassem o prazer da leitura.


Objetivos:

    Promover atividades que desenvolvam a habilidade de:
 • Selecionar procedimentos de leitura adequados a diferentes objetivos e interesses, e a característica do gênero e suporte;
 • Desenvolver sua capacidade de construir um conjunto de expectativas (pressuposições antecipadas dos sentidos, de forma e da função do texto), apoiando-se em seus conhecimentos prévios sobre gênero, suporte e universo temático, bem como sobre saliências textuais, recursos gráficos, imagens, dados da própria obra (índice, prefácio etc);
 • Ler, de maneira autônoma, textos de gêneros e temas com os quais tenha construído familiaridade;
 • Selecionar procedimentos de leitura adequados a diferentes objetivos e interesses, e a característica do gênero e suporte.
  A sequência é composta por 9 arquivos sendo textos, ilustrações e atividades. No link abaixo você pode baixar a pasta contendo todos os arquivos. Bom trabalho!!!






Baixar arquivos  AQUI

segunda-feira, 7 de outubro de 2013

Sequência de atividades Ser Criança




Baixar a sequência completa mais atividades

domingo, 29 de setembro de 2013

Sequência Didática Reunião geral dos ratos

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Atividades A Casa Sonolenta




Créditos:http://espacosaber-infantil.blogspot.com.br

Sequência didática A casa sonolenta

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quarta-feira, 25 de setembro de 2013

sexta-feira, 20 de setembro de 2013

quinta-feira, 19 de setembro de 2013

terça-feira, 10 de setembro de 2013

Sequência Didática A Princesa e a Ervilha



BAIXAR SEQUÊNCIA COMPLETA AQUI
Eixo: Leitura

Capacidades
- Desenvolver atitudes e disposições favoráveis à leitura
- Identificar diferentes gêneros textuais, considerando sua função social, seu circuito comunicativo e suas características linguístico-discursivas.
- Antecipar conteúdos de textos a serem lidos a partir do suporte, do gênero, da contextualização, das características gráficas e de conhecimentos prévios sobre o tema.
- Levantar e confirmar hipóteses relativas ao conteúdo de passagens diversas do texto que está sendo lido.
- Compreender globalmente os textos lidos, identificando o tema central, sendo capaz de localizar informações explícitas e de inferir informações implícitas, inter-relacionando essas informações no processo de compreensão.
- Inferir, pelo contexto o sentido das palavras ou expressões.
- Reconhecer a presença de diferentes enunciadores (narrador, personagens, participantes de diálogo, enfim quem assume a voz), nos textos lidos, identificando as marcas gráficas e linguísticas que sinalizam suas vozes (aspas, dois pontos, travessão, emprego do verbo na 1ª pessoa, emprego do pronome você nos textos publicitários, discurso direto e indireto, etc.).
- Identificar os elementos que constroem a narrativa (lugar, tempo, o fato propriamente dito, com quem os fatos ocorrem, sob que ponto de vista a história ou o fato é narrado), como também reconhecer o que deu origem à história ou ao fato narrado, isto é, o conflito gerador do enredo.
- Reconhecer os elementos que compõem a cadeia de referentes de um texto, compreendendo o processo de introdução e de retomada de informações possibilitado pelo emprego de pronomes, como os pessoais, os demonstrativos, os possessivos, relativos, e pelo emprego de sinônimos ou expressões do mesmo campo semântico.
- Perceber a pontuação como um dos elementos orientadores na produção de sentido.

Eixo: Desenvolvimento da oralidade

Capacidades
  • Participar das interações cotidianas em sala de aula:
    -escutando com atenção e compreensão;
    -respondendo às questões propostas pelo professor
    -expondo opiniões nos debates com os colegas e com o professor

                         A Princesa e a Ervilha
Era uma vez um príncipe que queria se casar com uma princesa, mas uma princesa de verdade, de sangue real meeeeesmo. Viajou pelo mundo inteiro, à procura da princesa dos seus sonhos, mas todas as que encontrava tinham algum defeito. Não é que faltassem princesas, não: havia de sobra, mas a dificuldade era saber se realmente eram de sangue real. E o príncipe retornou ao seu castelo, muito triste e desiludido, pois queria muito casar com uma princesa de verdade.
Uma noite desabou uma tempestade medonha. Chovia desabaladamente, com trovoadas, raios, relâmpagos. Um espetáculo tremendo! De repente bateram à porta do castelo, e o rei em pessoa foi atender, pois os criados estavam ocupados enxugando as salas cujas janelas foram abertas pela tempestade.
Era uma moça, que dizia ser uma princesa. Mas estava encharcada de tal maneira, os cabelos escorrendo, as roupas grudadas ao corpo, os sapatos quase desmanchando... que era difícil acreditar que fosse realmente uma princesa real.
A moça tanto afirmou que era uma princesa que a rainha pensou numa forma de provar se o que ela dizia era verdade. Ordenou que sua criada de confiança empilhasse vinte colchões no quarto de hóspedes e colocou sob eles uma ervilha. Aquela seria a cama da “princesa”.
A moça estranhou a altura da cama, mas conseguiu, com a ajuda de uma escada, se deitar.
No dia seguinte, a rainha perguntou como ela havia dormido.
— Oh! Não consegui dormir — respondeu a moça, — havia algo duro na minha cama, e me deixou até manchas roxas no corpo!
O rei, a rainha e o príncipe se olharam com surpresa. A moça era realmente uma princesa! Só mesmo uma princesa verdadeira teria pele tão sensível para sentir um grão de ervilha sob vinte colchões!!!
O príncipe casou com a princesa, feliz da vida, e a ervilha foi enviada para um museu, e ainda deve estar por lá...
Acredite se quiser, mas esta história realmente aconteceu!

Adaptado do conto de Hans Christian Andersen


Interpretação oral do Conto:
Antecipação
·        O nome desse conto é?
·        Alguém já conhece esse conto?
·        Pela ilustração podemos imaginar como será este conto?
·        Vocês conhecem uma princesa?
·        O que será que ela está fazendo?
·        Onde ela está?
·        Podemos fazer uma leitura, observando as imagens ilustradas na capa do livro. O que você imagina que será contado nesse livro?
 Professor,
Para trabalhar as capacidades de “ler com compreensão e desenvolver a oralidade", exercitando a escrita e a fala, sugerimos o uso da metodologia “Pausa Protocolada” que vai lhe permitir interromper a leitura e fazer questionamento aos alunos, instigando-os a levantar hipóteses sobre o conteúdo do texto antes de lê-lo integralmente ou ouvir a leitura feita pelo colega ou por você. A metodologia “Pausa Protocolada” requer de você:
·        Estudo profundo do texto;
·        Dividir o texto em partes;
·        Elaborar questões, para cada parte, que provoquem o levantamento de hipóteses;
·        Prever uma estratégia de monitoramento da oralidade (fala e escrita);
Ex: uso de um bastão ou outro objeto que vai equilibrar o momento de fala e escrita.
Fale para as crianças que a história “A Princesa e a Ervilha” será apresentada por partes e que, vamos imaginar o que vai acontecer em cada uma delas.


BAIXAR SEQUÊNCIA COMPLETA AQUI

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