Folclore não é só lenda: atividades para trabalhar o tema

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Quando chega o mês de agosto, as lendas e os personagens folclóricos começam a ocupar os murais, os livros e as atividades escolares. Saci, Curupira, Iara, Cuca e Boitatá aparecem com frequência nas propostas preparadas para a data. As lendas são importantes e fazem parte da cultura popular brasileira, mas o folclore é muito maior do que elas.

O folclore também está nas cantigas cantadas em roda, nas parlendas recitadas pelas crianças, nas brincadeiras ensinadas pelos familiares, nos trava-línguas, nas adivinhas, nos provérbios, nas festas, nas danças, nos brinquedos, no artesanato, nas receitas tradicionais e nas histórias preservadas pela comunidade.

Por isso, trabalhar o folclore apenas por meio de resumos de lendas limita as possibilidades de aprendizagem. O tema permite desenvolver leitura, escrita, oralidade, consciência fonológica, produção textual, raciocínio matemático, expressão artística, pesquisa, conhecimento histórico e valorização da diversidade cultural.

Neste artigo, você entenderá o que é folclore, por que ele não deve ser reduzido às lendas e encontrará um amplo conjunto de atividades sobre folclore para a Educação Infantil e os anos iniciais do Ensino Fundamental.

O que é folclore?

O folclore é o conjunto de saberes, costumes, práticas e manifestações culturais compartilhados por um grupo e transmitidos entre as gerações. Essa transmissão pode acontecer pela fala, pela observação, pela convivência, pela participação em festas, pela realização de brincadeiras, pela música, pela dança, pela culinária, pelo artesanato e por muitas outras experiências coletivas.

Essas manifestações não permanecem necessariamente iguais ao longo do tempo. Elas podem receber novas versões, palavras, ritmos, regras ou significados. Uma mesma cantiga, brincadeira ou lenda, por exemplo, pode apresentar variações de acordo com a região, a comunidade e a geração que a compartilha.

Desse modo, o folclore não pertence somente ao passado. Ele continua vivo sempre que uma criança aprende uma brincadeira com outra criança, quando uma família prepara uma receita tradicional, quando uma comunidade realiza uma festa popular ou quando uma história é contada novamente e ganha novos detalhes.

Folclore não é só lenda

As lendas são narrativas populares transmitidas entre gerações. Elas frequentemente misturam acontecimentos possíveis, elementos fantásticos, explicações sobre a natureza, crenças e características de determinado lugar ou grupo. Portanto, são uma parte muito rica do folclore, mas não representam todo o tema.

Também fazem parte do folclore:

cantigas de roda;
parlendas;
trava-línguas;
adivinhas;
provérbios e expressões populares;
brincadeiras tradicionais;
brinquedos populares;
festas e celebrações;
músicas, ritmos e danças;
receitas e modos tradicionais de preparo;
artesanato;
histórias e causos locais;
crenças, costumes e saberes compartilhados pelas comunidades.

Ao ampliar o trabalho, o professor ajuda os alunos a perceberem que o folclore está presente na vida cotidiana. Ele não é somente um conjunto de personagens apresentados durante o mês de agosto: é memória, linguagem, identidade, pertencimento e cultura popular.

Por que trabalhar o folclore na escola?

O trabalho com o folclore aproxima o conteúdo escolar das experiências das crianças. Muitas delas já conhecem cantigas, adivinhas, expressões, receitas ou brincadeiras populares, ainda que não identifiquem essas manifestações pelo nome de folclore.

Quando o professor acolhe esses conhecimentos, a criança percebe que sua história, sua família e sua comunidade também produzem cultura. Essa valorização fortalece o sentimento de pertencimento e favorece o respeito às diferentes formas de viver, falar, brincar, celebrar e transmitir conhecimentos.

O tema também cria oportunidades para:

desenvolver a oralidade e a escuta;
ampliar o repertório cultural;
favorecer a alfabetização e o letramento;
trabalhar rimas, sons, palavras e estruturas textuais;
conhecer diferentes gêneros textuais;
estimular a leitura, a interpretação e a produção escrita;
explorar números, medidas, tabelas, gráficos e situações-problema;
conhecer diferentes regiões brasileiras;
identificar mudanças e permanências entre as gerações;
valorizar as contribuições indígenas, africanas, europeias e de outros grupos para a cultura brasileira;
respeitar a diversidade cultural presente no país e na própria turma.

Como trabalhar o folclore sem limitar o tema ao mês de agosto

Agosto pode ser um ponto de partida, mas o folclore não precisa ficar restrito a uma semana temática. Cantigas, parlendas, receitas, brincadeiras e narrativas populares podem ser utilizadas durante todo o ano, de acordo com os objetivos de aprendizagem da turma.

Uma parlenda pode apoiar a alfabetização; uma receita tradicional pode introduzir o estudo do gênero textual e das medidas; uma brincadeira pode dar origem à escrita de regras; uma entrevista com os avós pode contribuir para o estudo das mudanças e permanências; e uma festa popular pode ser relacionada à região em que acontece.

O mais importante é não oferecer atividades soltas apenas para preencher o calendário. Cada proposta deve ter uma habilidade principal e uma intenção pedagógica clara.

Atividades sobre lendas e personagens folclóricos

As lendas podem ser trabalhadas com leitura, oralidade, pesquisa, arte e produção escrita. Entre os personagens e narrativas mais conhecidos estão Saci, Curupira, Iara, Boto-cor-de-rosa, Boitatá, Cuca, Mula sem Cabeça, Negrinho do Pastoreio, Vitória-Régia, Caipora, Lobisomem, Matinta Pereira, Mapinguari, Comadre Fulozinha, Corpo-Seco e Pisadeira.

É interessante apresentar narrativas de diferentes regiões e explicar que uma mesma lenda pode possuir versões distintas. Em vez de determinar que somente uma versão está correta, o professor pode comparar as diferenças e conversar sobre a transmissão oral dessas histórias.

Sugestões de atividades com lendas

Realizar a leitura e a interpretação de uma lenda.
Recontar oralmente a narrativa.
Produzir um reconto escrito com começo, meio e fim.
Ordenar cenas de acordo com a sequência dos acontecimentos.
Criar um final diferente para a história.
Identificar espaço, personagens, conflito e desfecho.
Descrever características físicas e comportamentais dos personagens.
Preencher uma ficha sobre um personagem folclórico.
Comparar dois personagens ou duas lendas.
Criar o jogo “Quem sou eu?” com pistas.
Resolver adivinhas sobre personagens folclóricos.
Completar caça-palavras e cruzadinhas temáticas.
Montar quebra-cabeças e jogos da memória.
Jogar dominó relacionando personagem e característica.
Produzir máscaras e dedoches.
Recontar as histórias com fantoches.
Representar uma lenda por meio de teatro.
Transformar a narrativa em história em quadrinhos.
Produzir cartazes e verbetes informativos.
Localizar no mapa a região associada à narrativa estudada.
Pesquisar diferentes versões de uma mesma lenda.
Criar coletivamente um novo personagem folclórico.
Produzir uma lenda inspirada em um lugar da comunidade.

Atividades com parlendas

As parlendas são textos curtos, ritmados e de fácil memorização. Por apresentarem repetições, rimas e vocabulário conhecido, oferecem excelentes oportunidades para desenvolver leitura, escrita e consciência fonológica durante a alfabetização.

Algumas parlendas conhecidas são “A galinha do vizinho”, “Uni-duni-tê”, “Hoje é domingo”, “Rei, capitão”, “Um, dois, feijão com arroz”, “Corre cutia” e “Cadê o toucinho que estava aqui?”.

Sugestões de atividades com parlendas

Fazer a leitura coletiva apontando as palavras.
Recitar a parlenda e observar seu ritmo.
Completar palavras ou versos que estão faltando.
Organizar os versos na ordem correta.
Identificar e registrar palavras que rimam.
Circular palavras que se repetem.
Contar versos, palavras ou ocorrências de determinada palavra.
Separar corretamente as palavras de uma frase aglutinada.
Recortar e montar o texto.
Relacionar cada verso à ilustração correspondente.
Localizar letras, sílabas ou palavras determinadas.
Ilustrar os versos.
Substituir palavras e criar uma nova versão.
Produzir um livrinho de parlendas da turma.
Recitar e gravar uma apresentação coletiva.

Atividades com cantigas de roda

As cantigas de roda reúnem música, movimento, oralidade e memória. Elas podem ser utilizadas tanto em momentos de convivência e expressão corporal quanto em propostas de leitura e análise da língua.

Entre as cantigas conhecidas estão “Ciranda, cirandinha”, “Sapo cururu”, “Peixe vivo”, “A canoa virou”, “O cravo brigou com a rosa”, “Terezinha de Jesus” e “Se essa rua fosse minha”.

Sugestões de atividades com cantigas

Ler e acompanhar a letra da cantiga.
Cantar e realizar os movimentos correspondentes.
Preencher lacunas no texto.
Identificar palavras que rimam.
Ordenar versos ou estrofes.
Ilustrar uma parte da cantiga.
Reescrever uma estrofe.
Substituir o personagem principal e adaptar o texto.
Comparar diferentes versões da mesma cantiga.
Criar uma coreografia.
Realizar uma roda cantada no pátio.
Produzir um cancioneiro da turma.
Pesquisar cantigas conhecidas pelos familiares.
Construir um gráfico com a cantiga preferida dos alunos.

Atividades com trava-línguas

Os trava-línguas apresentam repetições de sons que desafiam a pronúncia. Eles podem ser utilizados para desenvolver percepção sonora, articulação, fluência, leitura expressiva e consciência fonológica.

Sugestões de atividades com trava-línguas

Ler o texto em diferentes velocidades.
Recitar primeiro coletivamente e depois individualmente.
Identificar o som inicial que se repete.
Destacar as palavras mais difíceis de pronunciar.
Separar as palavras em sílabas.
Classificar palavras de acordo com o som ou a sílaba inicial.
Completar palavras ou trechos que estão faltando.
Relacionar cada trava-língua à sua ilustração.
Criar coletivamente um novo trava-língua.
Realizar uma apresentação de recitação.
Gravar a leitura em momentos diferentes e observar a evolução da fluência.
Comparar palavras que apresentam sons semelhantes.

Atividades com adivinhas

As adivinhas apresentam pistas que precisam ser relacionadas para se chegar a uma resposta. Elas favorecem a leitura, a interpretação, a inferência, a ampliação do vocabulário e a criatividade.

Sugestões de atividades com adivinhas

Ler e descobrir as respostas.
Associar cada adivinha à imagem correspondente.
Escrever ou completar as respostas.
Identificar as pistas mais importantes.
Organizar pistas para formar uma adivinha.
Produzir novas adivinhas.
Criar um livro coletivo “O que é, o que é?”.
Montar um jogo de cartas com perguntas e respostas.
Organizar um mural interativo com abas.
Separar as respostas por campos semânticos, como animais, alimentos, objetos e natureza.

Atividades com provérbios e expressões populares

Provérbios e expressões populares permitem explorar a linguagem figurada e as formas pelas quais determinados ensinamentos e ideias circulam socialmente.

Sugestões de atividades

Completar provérbios conhecidos.
Relacionar as duas partes de cada provérbio.
Conversar sobre o significado de uma expressão.
Diferenciar o sentido literal do sentido figurado.
Ilustrar literalmente um provérbio e discutir o efeito produzido.
Pesquisar expressões utilizadas pelas famílias.
Produzir pequenos textos a partir de um provérbio.
Criar um dicionário de expressões populares.
Comparar provérbios que apresentam sentidos semelhantes.
Realizar um jogo de mímica com expressões populares.

Atividades com brincadeiras tradicionais

As brincadeiras tradicionais são parte importante da cultura da infância. Muitas delas são aprendidas pela observação e pela convivência entre crianças de diferentes idades.

Amarelinha, peteca, cinco-marias, passa-anel, cabra-cega, corre cutia, pular corda, bolinha de gude, pião, telefone sem fio, estátua, morto-vivo, elástico e escravos de Jó são algumas possibilidades.

Sugestões de atividades com brincadeiras

Fazer uma lista das brincadeiras conhecidas pela turma.
Pesquisar brincadeiras praticadas em outras épocas.
Entrevistar pais, avós e outros familiares.
Ler e escrever as regras de uma brincadeira.
Ordenar as instruções necessárias para brincar.
Vivenciar diferentes brincadeiras no pátio.
Registrar a experiência por meio de desenho ou texto.
Comparar brincadeiras de ontem e de hoje.
Construir um gráfico com a brincadeira preferida da turma.
Produzir um manual de brincadeiras tradicionais.
Organizar um dia de brincadeiras com outras turmas.
Confeccionar brinquedos populares.

Atividades com brinquedos populares e artesanato

A confecção de brinquedos e objetos permite trabalhar planejamento, leitura de instruções, coordenação motora, criatividade e utilização consciente de materiais.

Sugestões de atividades

Construir uma peteca.
Confeccionar um bilboquê.
Produzir um brinquedo vai-e-vem.
Fazer dobradura de barquinho.
Criar bonecas de pano ou de papel.
Montar um cata-vento.
Produzir um pião de papel.
Construir fantoches com diferentes materiais.
Pesquisar formas de artesanato regional.
Observar materiais, formas, cores e padrões presentes nas peças.
Escrever o passo a passo da confecção.
Organizar uma exposição dos brinquedos e objetos produzidos.

Festas, danças e manifestações populares

As festas e manifestações populares ajudam os estudantes a compreender a diversidade cultural brasileira. O estudo deve ir além da reprodução de roupas ou adereços: é importante investigar onde a manifestação acontece, quais grupos participam, quais histórias ela preserva e como se transformou ao longo do tempo.

Podem ser pesquisados o Bumba Meu Boi, o Maracatu, o Frevo, a Congada, a Catira, o Carimbó, o Fandango, as Cavalhadas, a Folia de Reis, a Festa do Divino, o Carnaval, as festas juninas e o boi-bumbá, entre outras manifestações.

Sugestões de atividades

Pesquisar festas e manifestações brasileiras.
Localizar no mapa os lugares onde elas acontecem.
Ler textos informativos sobre cada manifestação.
Produzir legendas para fotografias e ilustrações.
Comparar festas de diferentes regiões.
Montar um mural cultural.
Conhecer adereços e seus significados.
Ouvir e identificar diferentes ritmos e instrumentos.
Pesquisar figurinos, músicas e modos de participação.
Preparar uma apresentação cultural com informações contextualizadas.

Atividades com culinária e saberes populares

As receitas tradicionais aproximam Língua Portuguesa, Matemática, História, Geografia e conhecimentos familiares. Pão de queijo, tapioca, pamonha, cuscuz, paçoca, bolo de milho, arroz-doce, pé de moleque, acarajé e chimarrão são exemplos que podem iniciar uma pesquisa sobre diferentes regiões e comunidades.

Sugestões de atividades com receitas

Pesquisar receitas tradicionais.
Ler e interpretar uma receita.
Identificar título, ingredientes e modo de preparo.
Organizar as etapas da receita.
Estudar medidas e quantidades.
Calcular o dobro ou a metade dos ingredientes.
Produzir uma lista de compras.
Pesquisar a história e a origem de um prato.
Construir um livro de receitas das famílias.
Fazer um gráfico com os alimentos preferidos da turma.
Comparar receitas de diferentes regiões.
Registrar modos de preparo ensinados por familiares.

O folclore da própria comunidade

Um dos trabalhos mais significativos consiste em investigar o folclore presente na própria comunidade. Em vez de tratar a cultura popular como algo distante, o professor convida os alunos a perceberem os saberes existentes em suas casas, famílias, bairros e cidades.

Sugestões de atividades

Entrevistar familiares sobre costumes e memórias.
Registrar cantigas conhecidas em casa.
Pesquisar expressões e palavras utilizadas na comunidade.
Levantar receitas tradicionais das famílias.
Ouvir histórias e causos contados por pessoas mais velhas.
Registrar brincadeiras praticadas no bairro.
Pesquisar festas e costumes da cidade.
Produzir um mapa cultural da comunidade.
Organizar um museu de objetos e memórias da turma.
Criar o livro coletivo “O folclore da nossa comunidade”.

Antes das entrevistas, a turma pode elaborar as perguntas coletivamente. Depois, os resultados podem ser organizados em textos, tabelas, gráficos, áudios, ilustrações ou apresentações.

Atividades de Língua Portuguesa e alfabetização

Textos da tradição oral são especialmente úteis na alfabetização porque muitos já são conhecidos pelas crianças. Essa familiaridade permite que elas antecipem palavras, observem a escrita e estabeleçam relações entre o que falam e o que está registrado.

Conteúdos e propostas possíveis

Ordem alfabética com palavras relacionadas ao tema.
Formação de palavras com letras móveis.
Contagem do número de letras e sílabas.
Identificação de sílaba inicial e final.
Estudo de famílias silábicas.
Reconhecimento de rimas e aliterações.
Ditado ilustrado.
Escrita espontânea.
Produção de listas de personagens, brincadeiras ou comidas.
Formação e ampliação de frases.
Leitura de pequenos textos.
Interpretação textual.
Estudo de substantivos e adjetivos.
Identificação de verbos presentes nas regras das brincadeiras.
Pontuação de diálogos.
Transformação de narrativas em discurso direto.
Estudo de sinônimos e antônimos.
Produção de bilhete, convite, receita, legenda, regra, notícia, relato e verbete.

Atividades de Matemática com o tema folclore

O tema também pode contextualizar atividades matemáticas, desde que a habilidade não fique escondida sob a decoração. As imagens e situações precisam contribuir para a compreensão do problema e apresentar quantidades coerentes.

Sugestões de atividades de Matemática

Contar elementos relacionados ao tema.
Associar números e quantidades.
Completar sequências numéricas.
Identificar antecessor e sucessor.
Resolver adições e subtrações ilustradas.
Resolver situações-problema.
Trabalhar multiplicação e divisão.
Organizar dados em tabelas e gráficos.
Explorar o sistema monetário em uma feira cultural simulada.
Trabalhar medidas por meio de receitas.
Identificar simetria em desenhos e padrões.
Reconhecer formas geométricas em brinquedos e peças artesanais.
Participar de trilhas matemáticas.
Resolver bingos de resultados.
Decifrar códigos secretos com operações.

Folclore em Ciências, História e Geografia

O trabalho interdisciplinar permite compreender as relações entre cultura, ambiente, território, tempo e sociedade.

Sugestões de temas e atividades

Pesquisar animais presentes nas lendas.
Discutir a preservação da floresta a partir de narrativas do Curupira e da Caipora.
Estudar rios e seres aquáticos relacionados às narrativas populares.
Conhecer plantas utilizadas na alimentação e no artesanato.
Localizar as regiões brasileiras no mapa.
Pesquisar a diversidade cultural do país.
Diferenciar patrimônio material e imaterial.
Compreender a importância da transmissão oral.
Identificar mudanças e permanências nos costumes.
Reconhecer contribuições indígenas, africanas, europeias e de outros grupos.
Relacionar cultura, território e comunidade.

É importante evitar generalizações. A cultura indígena, por exemplo, não é única: existem diferentes povos, línguas, territórios e modos de vida. Da mesma forma, as contribuições africanas presentes na cultura brasileira são diversas e não devem ser tratadas de maneira superficial ou apenas como curiosidades.

Atividades de folclore para a Educação Infantil

Na Educação Infantil, o tema deve ser explorado por meio de experiências concretas, histórias, músicas, movimentos, brincadeiras, oralidade, arte e convivência. Não é necessário transformar todas as propostas em exercícios escritos.

Algumas possibilidades são:

ouvir e recontar histórias;
participar de rodas cantadas;
recitar parlendas com gestos;
brincar com rimas e sons;
realizar brincadeiras tradicionais;
ouvir adivinhas e levantar hipóteses;
modelar personagens ou elementos das histórias;
pintar, recortar e montar;
produzir máscaras e fantoches;
ordenar cenas de uma narrativa;
relacionar personagens e sombras;
realizar pareamentos;
contar elementos e comparar quantidades;
criar brinquedos populares;
conhecer cantigas e brincadeiras apresentadas pelas famílias.

Atividades de folclore para o 1º ano

No 1º ano, parlendas, cantigas e adivinhas podem apoiar a apropriação do sistema de escrita. O professor pode trabalhar:

leitura apontada de textos memorizados;
identificação de palavras conhecidas;
letras e sílabas iniciais;
formação de palavras;
segmentação entre palavras;
rimas;
listas temáticas;
escrita espontânea;
leitura de pequenos textos;
interpretação por meio de questões curtas;
ordenação de versos e cenas;
produção de legendas e frases.

Atividades de folclore para o 2º e o 3º ano

Para essas turmas, as propostas podem ampliar a autonomia de leitura e escrita:

leitura e interpretação de lendas;
reconto escrito;
comparação entre versões;
estudo de vocabulário;
produção de regras de brincadeiras;
leitura e produção de receitas;
criação de adivinhas e trava-línguas;
pesquisa sobre festas e manifestações regionais;
produção de verbetes e cartazes informativos;
resolução de situações-problema contextualizadas.

Atividades de folclore para o 4º e o 5º ano

Nos anos seguintes, os alunos podem investigar o tema com maior profundidade:

analisar diferentes versões de uma narrativa;
identificar narrador, tempo, espaço, conflito e desfecho;
distinguir fato, opinião, crença e elemento fantástico;
produzir reportagens, verbetes e textos de divulgação;
pesquisar patrimônios culturais imateriais;
mapear manifestações das regiões brasileiras;
realizar entrevistas e organizar os resultados;
discutir transformações culturais ao longo do tempo;
criar podcasts, exposições e apresentações;
produzir um projeto sobre a memória cultural da comunidade.

Como organizar uma sequência didática sobre folclore

Uma sequência didática pode ser organizada em etapas para que o tema não se transforme em uma coleção de atividades desconectadas.

1. Levantamento dos conhecimentos prévios

Pergunte o que os alunos entendem por folclore e quais lendas, brincadeiras, cantigas, receitas e costumes conhecem. Registre as respostas sem corrigi-las imediatamente.

2. Ampliação do conceito

Apresente exemplos de diferentes manifestações populares e construa com a turma uma definição mais ampla de folclore.

3. Exploração de textos e práticas

Selecione cantigas, parlendas, lendas, brincadeiras, receitas ou manifestações regionais adequadas à idade dos estudantes. Desenvolva atividades de leitura, oralidade, escrita, movimento, pesquisa e arte.

4. Investigação familiar e comunitária

Proponha entrevistas e pesquisas para descobrir quais manifestações estão presentes na vida dos alunos.

5. Sistematização

Organize as descobertas em textos, fichas, gráficos, mapas, áudios, painéis ou livros coletivos.

6. Socialização

Realize uma exposição, roda de brincadeiras, mostra cultural, apresentação de cantigas, sessão de histórias ou feira de saberes. A culminância deve mostrar o que os alunos aprenderam, não apenas os enfeites produzidos.

Cuidados importantes ao trabalhar o folclore

Para desenvolver um trabalho respeitoso e pedagogicamente consistente, é importante:

não reduzir o folclore a personagens fantásticos;
não apresentar todas as manifestações como se fossem iguais em todo o Brasil;
explicar que existem variações regionais e comunitárias;
evitar caricaturas e representações preconceituosas;
contextualizar festas, danças, objetos e costumes;
respeitar crenças religiosas e familiares;
não tratar povos e culturas como elementos congelados no passado;
selecionar textos e imagens adequados à faixa etária;
diferenciar fantasia, crença, narrativa tradicional e informação histórica;
valorizar os conhecimentos trazidos pelas crianças e suas famílias.

Também é necessário ter cuidado para que as atividades imprimíveis não substituam as experiências. Uma folha sobre amarelinha não oferece a mesma aprendizagem que ler as regras, brincar, observar a organização do espaço e depois registrar a experiência. O material impresso deve apoiar e sistematizar o trabalho.

Sugestões de materiais sobre folclore

No blog Espaço Professor, as atividades gratuitas podem ser organizadas em temas específicos para facilitar a escolha do professor:

parlendas para alfabetização;
adivinhas com respostas;
trava-línguas para imprimir;
cantigas de roda com atividades;
brincadeiras folclóricas;
lendas brasileiras com interpretação;
atividades sobre o Saci;
atividades sobre o Curupira;
atividades de folclore para Educação Infantil;
atividades de folclore para o 1º ano;
atividades de folclore para o 2º e o 3º ano;
livro de receitas tradicionais;
produção de texto sobre folclore;
folclore das regiões brasileiras;
projeto Folclore na escola.

Folclore é memória, identidade e cultura popular

Trabalhar o folclore na escola é oferecer aos estudantes a oportunidade de conhecer histórias, palavras, ritmos, sabores, brincadeiras, conhecimentos e modos de expressão que circulam entre as gerações.

As lendas têm um lugar importante nesse trabalho, mas não devem ocupar todo o espaço. Quando o professor inclui cantigas, parlendas, adivinhas, brincadeiras, festas, danças, receitas, artesanato e memórias da comunidade, o tema se torna mais significativo e ajuda os alunos a reconhecerem que também participam da construção e da continuidade da cultura.

O folclore não é apenas um conteúdo para preencher o mês de agosto. É uma oportunidade de desenvolver aprendizagens, valorizar diferentes comunidades e preservar memórias que continuam vivas no presente.

No Espaço Professor, você encontra atividades sobre folclore prontas para imprimir e utilizar com sua turma. Consulte os materiais disponíveis no blog e escolha as propostas mais adequadas à etapa de ensino e aos objetivos de aprendizagem dos seus alunos.

Perguntas frequentes sobre folclore

Folclore é somente lenda?

Não. As lendas fazem parte do folclore, mas o conceito também inclui cantigas, parlendas, trava-línguas, adivinhas, provérbios, brincadeiras, festas, danças, receitas, artesanato, costumes e outros saberes transmitidos entre as gerações.

O que trabalhar sobre folclore na Educação Infantil?

Na Educação Infantil, o professor pode explorar histórias, cantigas, parlendas, brincadeiras, adivinhas, rodas, gestos, movimentos, desenho, pintura, modelagem, contagem, pareamento, máscaras, fantoches e brinquedos populares.

Como trabalhar folclore na alfabetização?

Parlendas e cantigas ajudam a localizar palavras, identificar rimas, separar palavras, reconhecer letras e sílabas e comparar a fala com a escrita. Adivinhas, trava-línguas e pequenas lendas também favorecem leitura, oralidade, consciência fonológica e produção de textos.

Quais gêneros textuais podem ser ensinados com o tema?

É possível trabalhar lendas, parlendas, cantigas, adivinhas, receitas, regras de brincadeiras, listas, entrevistas, relatos, legendas, convites, verbetes, notícias, histórias em quadrinhos e textos informativos.

O folclore deve ser trabalhado somente em agosto?

Não. Embora o tema receba maior destaque em agosto, suas manifestações podem ser exploradas durante todo o ano, sempre que estiverem relacionadas aos objetivos de aprendizagem e aos projetos da turma.

Prokatiateixeira

Profe Paula é formada em Pedagogia, professora alfabetizadora e produtora de atividades pedagógicas. Desde 2024, dedica-se à criação de materiais educativos para Educação Infantil e Ensino Fundamental, desenvolvendo recursos práticos e prontos para imprimir que auxiliam no processo de alfabetização e aprendizagem.