Então a finalidade desta atividade é Identificar o antecessor e o sucessor de um número. Segundo a BNCC, portanto um dos principais objetivos do ensino de Matemática, então em qualquer nível, mas é o de desenvolver habilidades para a solução de problemas

Mas esses problemas podem advir de diferentes situações que exijam o domínio da linguagem matemática e da construção de argumentos mas que permitam ao aluno elaborar propostas concretas a partir dos conhecimentos adquiridos ao longo do ensino fundamental.

Então no primeiro caso, é necessária uma boa competência de uso da linguagem matemática para interpretar questões formuladas verbalmente.

Portanto no segundo caso, quer dizer que, problemas interessantes que despertam a curiosidade dos alunos, então podem surgir dentro do próprio contexto matemático quando novas situações podem portanto podem ser exploradas e o conhecimento aprofundado, mas num exercício contínuo de imaginação e de investigação.

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Mas assim compreender o nosso sistema numérico é passo importante para os alunos avançarem no seu processo de aprendizagem na área de matemática.

(EF02MA26MG) Identificar posição de um objeto ou número numa série explicitando a noção de sucessor e antecessor.

Atividades antes e depois

Identificar o antecessor e o sucessor de um número.

Portanto essas são Atividades antecessor e sucessor

Identificar o antecessor e o sucessor de um número.
Identificar o antecessor e o sucessor de um número.
Identificar o antecessor e o sucessor de um número.

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